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孩子學(xué)習(xí)力差、厭學(xué)躺平怎么辦？父母必須知道的三大原因

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“躺平、厭學(xué)”是當(dāng)前一些孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的一種消極態(tài)度，主要包括對學(xué)習(xí)失去興趣、逃避學(xué)習(xí)任務(wù)以及對學(xué)業(yè)成就缺乏追求等行為。

本期陽光智心直播公益課，國家二級心理咨詢師張寶建老師從三個方面剖析了孩子學(xué)習(xí)力差、厭學(xué)躺平背后的原因：

1.過度的壓力(對學(xué)習(xí)沒有好的感覺)

隨著小升初，初升高，孩子的作業(yè)量和課業(yè)難度在不斷增加。當(dāng)他面臨一道他認(rèn)為有困難的題時，當(dāng)他面臨做完一道還有一道題時，他心里會起厭煩：怎么還沒做完…我做不到…我想不到…我做不完…學(xué)習(xí)是一件不好的事情。他的感覺是沮喪的，心里是厭惡的，他對學(xué)習(xí)的感覺就不好。沒有好的學(xué)習(xí)感覺，學(xué)習(xí)無法進(jìn)行下去。

2.家長的不當(dāng)?shù)莫剳蜋C(jī)制(哄)

在養(yǎng)育孩子環(huán)境當(dāng)中，我們家長在孩子身體沒有長大時，用哄的方式代替了引導(dǎo)，代替了教育。一旦他長大到青春期，孩子有了自己的人生觀，價值觀。隨著孩子想要的越來越多，家長不容易滿足了。孩子會產(chǎn)生無意義，無價值的觀念系統(tǒng)。哄是產(chǎn)生孩子厭學(xué)的第二大因素。

3.缺乏獨立自主性(家長的包辦代替)

如今，獨一代、獨二代讓孩子成為不少家庭的“中心”，父母甚至爺爺奶奶都爭做孩子的“保姆”。這種事事代勞的教養(yǎng)方式讓孩子在成長過程中，自己動手的機(jī)會越來越少。家長包辦代替讓孩子喪失了探究精神。隨著孩子年齡的增長，弊端也會越來越明顯，孩子面對困難、挫折的能力就越差，遇到困難就會退縮，從而厭學(xué)，輟學(xué)。甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)：父母全部事情都為我做好了，我只有學(xué)習(xí)這一件事情都做不好…孩子會沮喪，會覺得自己是一個無用的人，沒有價值感。

前幾期課堂張寶建老師分享過：成績好的孩子都具備三個方面：崇高的愿景(目標(biāo))、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)(專注力)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(持之以恒)。小時候?qū)W習(xí)目標(biāo)、品質(zhì)、習(xí)慣沒有養(yǎng)成，孩子就會缺少一項最重要的思維能力，成長型思維。

一個人的成長思維是他的外在影響和內(nèi)在收獲得來的，所以一個孩子的養(yǎng)育成長環(huán)境對于孩子來說是至關(guān)重要的。而負(fù)面的情緒，環(huán)境對于夫妻關(guān)系、親子關(guān)系都會造成重大的影響。

張寶建老師根據(jù)近20年的家庭教育，心理咨詢經(jīng)驗總結(jié)歸納在以上成長環(huán)境中的孩子缺少四心：敬畏心(對生命)、孝悌心(對父母)、感恩心(對萬物)，利他心(對社會)。有了這四心，當(dāng)他在學(xué)習(xí)中遇到困難，遇到否定，就不會被影響到。他就有一顆勇敢的心，愿意為自己的生命負(fù)責(zé)任。他會充滿激情的用成長型思維面對他的學(xué)業(yè)，他的課題。